秋天的怀念教学反思

时间:2024-04-28 10:42:06
秋天的怀念教学反思15篇

秋天的怀念教学反思15篇

作为一位刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的秋天的怀念教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

秋天的怀念教学反思1

这节课教学思路比较清晰,教学氛围良好,师生平等探究,尊重了阅读主体个性的理解、体验和感悟,教学设计对教学过程的实施以及实施效果来说还是不错的,基本实现了预期的目标。

1、这节课的设计是从“人文”着手带动对文本形式的领悟。我抓住了学生的感动点,激活了学生的兴奋点,在其入情入境的情况下,再进行语言的学习、推敲,进而促进了学生情感的升华。

2、选择好阅读的切入点,达到教学实施的最优化。我这节课以“读”为切入,以“品”引感悟。这样做重视了阅读主体的实践活动,尊重了阅读主体的个性理解,挖掘了阅读主体的独特体验,凸显了学生的主体地位。

3、语文学习应该不断引入教学活水,将课堂与课外有机结合,拓展阅读空间,使阅读成为人精神成长的必需品。

需要改进的地方:

1、这是一节录像课,学生比较紧张,教师课前的心理疏导不够,学生没能放下包袱,畅所欲言,所以课堂略显沉闷。

2、由于过分考虑课堂教学的完整性,所以引导学生品读文本时给予学生思考的时间不够充分,也没有给予小组合作、交流的机会。

3、对于学生语言的训练只采用了口头表达形式,应让学生动笔写出来,这 ……此处隐藏11299个字……里写出妈妈再一次的要带“我”去北海看花,几乎是在央求“我”,妈妈之所以央求“我”是为了让“我”开心呀!有的同学说,我最喜欢最后一个自然段,因为,妈妈虽然离我们而去,但是我明白妈妈的话,懂得珍惜生命和妹妹一齐应对生活的困难,勇敢的活下去。也有的同学说,喜欢文中的五、六两个自然段,因为那里讲了“我没想到她已经病成这样”。说明妈妈有病,且因为过度的操劳,病已十分严重了,却还是不告诉儿女,这不都是为了我们儿女吗?

还有她临终前的最后一句话,也正体现妈妈在生命垂危时还挂念着自己的儿女该怎样办,根本都没思考自己,这就是母爱,无私而又伟大的爱。在此时让学生畅所欲言,只要他们的感受是真实的都说出来。

3.让学生在思中受熏陶

最后一段话学生理解很深刻。我让学生先读,看看能想到什么,学生说到作者懂得了母亲没有说完的话。提问:“我为什么此刻懂得了母亲的话?我是怎样懂得的?”我引导学生再读此段联系前句体会,有了效果。

有学生说:“菊花开得那么生机勃勃,母亲想让我看到菊花也能燃起生活的期望。”还有学生说到:“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,都能开得那么绚烂,母亲也想让儿子明白我们人也多种多样,都能活出自己的精彩。”

说得太好了,说实话我都没想到这儿。我又提问:“文中最后一个省略号有什么含义?有哪些意思没有表达出来而用省略号代替了?把你想到的写在省略号的地方.”学生陷入沉思,里面有对母亲的思念、愧疚之情。

当然,教学中某些地方还存有不足,如对母爱的感受,学生找到相关语句却不能概括时,教师的引导还不够,没有善于捕捉学生的语言来追问,在今后的教学设计及教学过程中教师还要善于随机应变,循循善诱,以到达更好的效果。

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